海外华裔儿童学中文，很艰难。
那么，学 中 文，有什么捷径吗？
学习方法，是有一些的。
但是，任何本领，任何技能，到了最后，都是要刻意练习，掌握最重要的基本功的。
没有基本功，讲技巧和捷径，都是徒劳无益。
对海外华裔的中文学习来说，学认字，就是学中文的基本功。
只有掌握了单个的汉字，我们才敢自信地说，孩子真正掌握了中文这门语言。
怎么掌握汉字呢？
德国哲学家狄慈根说过：重复是学习之母！
重复。
一遍一遍地，重复。
一万小时定律：任何人做一件事，只要经过一万小时的历练，都能从普通人，变为顶级专家。
《异类》的作家马尔科姆·格拉德威尔明确地之处“人们眼中的天才，之所以非凡卓越，并非是天资过人，而是持续不断地付出了努力。”
其实，学中文，没那么难。
学中文，不需要一万小时。
学中文，它更像是一种基本语言技能。像一种本能。比很多事情都要容易。
例如说，学 习 中 文，要比变成国际级的象棋大师，要容易。
我们说的学中文，并没有要求孩子变成古典文学大师。只是，要孩子简单地，掌握中文的听、说、读、写而已。
不过，在中文学习中，‘重复’必不可少。
我曾经有过几个鬼佬学生。他们没有语境。完全靠每周一次，来我家上课。
这样，基本上行不通。只能说，学着玩一玩。
他们花一整个学期，三个月的时间，才能记得一些特定的简单词语和对话。例如说：苹果、梨子、香蕉、巧克力、西瓜。早上好！下午好！你今天好吗？！你今天在学校学到了什么？诸如此类的简单沟通中文。
这种学习，其实，很无效。
学习无效的原因，很简单——他们没有一个可以不断重复的语境。每周只学1小时，转眼就忘得干干净净了。下周，在剩下的20%的记忆基础上，继续学习中文。
所以，我强调中文学习中，‘重复’的重要性。
对于我们海外华裔孩子来说，‘重复’多次，真的很有必要。
光去上周末中文学校，肯定是不够的。
很多孩子，在海外住了多年之后，他们说中文的方式，变得和鬼佬几乎一个样，有口音，怪怪的。中文词汇，也很有限。只会讲最简单的，最基本的。有时候，还夹杂了许多英文单词。
就是没有重复够，他们的小嘴，都不习惯说中文了。
我的一个学生，一开始总是说不清楚‘大大咧咧’这个词语。说其他话的时候，他并不结巴。
对我们华人来说，这个词语很常用，很简单。
但我的这个学生，就是说不清楚。
每次说的时候，磕磕碰碰，他想用这个词语，但感觉不太好使。我一开始，试着向他解释了几遍意思，我以为他是意思不太清楚。但我发现这种解释，徒劳无效。
有一天，我跟他说：“你试着重复几遍，多说几遍这个词。”
他瞪大眼睛，看着我：“说几遍呢？”
“说5遍，10遍。就说‘大大咧咧’，就说这个词语。”
他连续说了6遍，嘴就说顺了。
孩子很兴奋，那天，就一直不停地说‘大大咧咧’这个词语。
等到后来我再见到他的时候，他无意中使用了‘大大咧咧’这个词语。他用的很合适，说得也很顺畅，一点儿都不结巴了。
这就是‘重复’的作用。
那么，中文读书写字，也是同一个道理。
如果，海外华裔小朋友在不同的地方，见到同一个字，并且，动脑筋想过、用过这个字。那么，这个字，就容易记得住。
特别是对于那些比较抽象的汉字。
例如说‘要’、‘然’这类抽象的汉字，孩子学了好几遍。有时候，都还是记不住。
那这个时候，最好的办法，就是多重复。
在不同的地方，多次重复使用这些个汉字。
我举个例子，大概说明一下孩子汉字记忆的过程：
‘要’字。
孩子第一次与‘要’字相遇，是在平常使用的教材上，学到过。
第二次，在课后书写了‘要’字。
第三次，偶然看到，发现‘要’字没记住。字形，读音，全都忘记了。
第四次，之后的中文复习课上，与‘要’字，再次相遇。这时候，孩子又好好看了‘要’字一遍。
第五次，再看见‘要’的时候，又忘记怎么读了。不过，好像已经有点儿眼熟了。
第六次，孩子在一本自主阅读的小书上，看到这个字，问了家长，读音怎么读。重新唤起对‘要’字的记忆。
第七次，在另外一个故事绘本上，再次见到。能读出来了，感觉好像可以提笔，写一写了。
第八次……
孩子记忆生字的过程，大致就是这样的。
但是，很少有人会把这个过程，分解开来看。
我们小时候学中文，或者，学英文的时候，也是这样一次一次的重复，只是我们是在无意识的情况下，不断重复的。
身处中国，中文语境，给我们提供了这种重复的条件。
但在海外，海外华裔孩子多半没有这种条件。
那么，我们就要想办法创造类似的条件。
有的妈妈和我聊天，说：“Vivian老师啊，我觉得，我只要抱住一本语文教材，让孩子一直重复学习阅读，我觉得这样学 中文，肯定就行了。”
但这样做的弊端是：极度缺乏趣味性。搞不好，弄得孩子厌学。
我不知道其他人，怎么样？
但我自己是个兴趣爱好广泛的人。读书的时候，也喜欢广泛阅读。如果，叫我把同一本书，看上10遍8遍，我可能受不了。
有些书，写得真的好，真经典。那我也是隔一年半载以后，才又看一遍的。因为，隔一段时间，随着我阅历的增长，对同一本书，的确会有不同的感受和体验。
不过，我注意到，短期内，多次阅读同一本书，好像会感觉很乏味，感觉并没有学到任何新鲜的东西。
我这个感觉，实际上，是有理论依据的。
好几年前，我读过的一本美国人写的教育类书。
我记得它提到：切换场景，能够帮助学习的人，加深对知识的理解和记忆。记得更牢。
所以，我建议父母，在让孩子学中文时，尽量创造不同的情景，把同一个‘汉字’，或者，同一个中文语法的知识点，放在不同的情景之中，让孩子进行多次复习。
而不要简单地，在短期内，重复使用同一本教材，或者，同一篇课文。
尽量让孩子博览群书。
我觉得这种办法，就算得上是刻意练习了。
在《刻意练习》这本书里。有这么一段话：
4岁就会弹奏小提琴。瞬间记住几百个随机数字，开平方比计算器还快。入行1年就获得世界跳高冠军。同时和26人下盲棋。14岁即成为世界象棋大师。
所有人都以为‘杰出’源于‘天赋’，
天才们却说：我的成就，源于“正确的练习”！
按我对这本书的理解，正确的练习，就是有目的的练习。通过思考，不断改进练习的方法，不断学习，不断进步。
我们噼噼中文课件，就是基于这一理论来设计的。（噼噼中文免费试课）
在课程中，让孩子有多次机会，在不同情境下，接触到同一个生字。以此来帮助孩子记忆汉字。
所以，大家记得，学 中 文，一定要让孩子‘有效的重复’和‘刻意练习’。
这才能让学中文，达到事半功倍的效果。
感谢您的阅读！
想阅读更多学中文的经验？请看我的其他博文：
海外家长如何选择中文教材来教孩子？（海外儿童中文学习中文教材清单）
华人家长如何培养海外华裔孩子的中文语感？磨耳朵，听故事，丰富中文词汇！
想获得更多免费学习资源？请看我们的一些带视频的学习博文：